Unser Leitbild
Das Leitbild unserer Schule symbolisiert mit visueller Klarheit unsere Haltung, unsere Werte, unser Verständnis von Bildung und unsere pädagogische Überzeugung. Das Leitbild macht sichtbar, wofür wir stehen. Das Leitbild soll Orientierung nach außen und innen geben, Identifikation fördern, Gemeinschaft stärken, langfristig, nachhaltig und sichtbar sein.
Unser Leitbild stellt die pädagogische Grundhaltung unserer Schule dar. Es betont demokratisches Denken und kritische Reflexion. Selbstständigkeit, Eigenverantwortung sowie Teamfähigkeit und gemeinschaftliches Handeln prägen das Miteinander. Mut, Neugierde und Kreativität wollen wir fördern und wir verstehen beides als zentrale Antriebskraft für persönliches Wachstum und lebendiges Lernen.
Unser Leitbild soll kein statisches Dokument sein, sondern ein lebendiger Orientierungsrahmen, der sich weiterentwickeln darf. Es richtet sich an Schüler:innen, Lehrkräfte und Eltern sowie an unsere schulischen Partner:innen und schafft eine verbindende Basis für Zusammenarbeit und Dialog. Unser Leitbild entfaltet sich im schulischen Alltag und im Miteinander, im Unterricht, in der Kommunikation und in der kontinuierlichen Weiterentwicklung.
Die Treppe als Grundmetapher
Die von uns entwickelte Grundmetapher ist die Treppe. Sie steht sinnbildlich für Entwicklung, Wachstum, Perspektivenwechsel und Aufbruch. Zugleich eröffnet sich der Raum für individuelle Wege, die jede und jeder Einzelne beschreiten können. Es zeigt die gemeinsame, verbindende Bewegung in unserer Schulgemeinschaft.
Wege eröffnen bedeutet, dass durch unsere Orientierung gebende Haltung, durch Strukturen, Methoden und unterschiedlichste Angebote diese in einer Vielzahl möglich werden. Chancen ergreifen bedeutet, dass durch Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten, Begegnungen, aktives und praxisnahes Handeln die Förderung der Eigenverantwortung und Selbstbestimmung unterstützt werden.
Vielfalt erleben bedeutet, dass durch ein tolerantes Schulklima, durch die Vermittlung von Werten und
Traditionen und das Zulassen von „Anderssein“ ein res pektvoller Umgang sowie die Förderung von individuellen Begabungen möglich sind, damit sich jede und jederbin seiner Persönlichkeit entfalten kann.
Die einzelnen Elemente der Treppe machen deutlich, dass diese nebeneinander stehen, aber auch aufeinander aufbauen und ineinander übergehen können. Die Treppe als strukturierter Entwicklungsprozess ist klar und zielgerichtet. Sie bietet eine verbindliche Orientierung, zeigt sich aber gleichzeitig dynamisch und offen für individuelle Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten.
